这是地效从小养成的老毛病，中学时代有一次办黑板报，班主任老师给了我一篇作文，叫我写上去。当时我看了作文，对老师说，这文很好，我自问写得出来，但绝对写不了这么扣题。后来知道，那篇文字是老师本人写的-_-|||）
这是所谓群众监督啊。
对于后世时常“被代表”的群众监督的威力，魏承恭是持怀疑态度的，毕竟后世的现实摆在那里。虽然说，那些负面新闻能够流传，这件事本身就代表执政者还有极强的自信和对大局的控制力，但是负面新闻听得太多，总是难免会让人对所谓“群众监督”，“舆论监督”的效果产生疑虑。
不过这时候显然不是争论这种事情的时候，陈帅说得好，国家，政党，组织，个人……都需要一个榜样，这样才有前进的动力。自己已经在中共高层中把苏联这个榜样打倒了（好吧，这么说有点自大。应该说，苏联自己把自己打倒了），现在再把新的榜样也给打倒，却让他们何所适从？
当然不是说放任那些问题不管。不过自己并没有解决这些问题的能力；而真正有能力解决这些问题的人（或者说得准确一点，是“可能”有能力解决这些问题的人），在目前的情况下，又没有精力去考虑这些问题。所以这个问题只能留待后来，留待这些中共的高层领导人，未来的国家统治阶层有了足够的时间和精力以后，再来设计一个更高效，更合理的国家制度。
自己能做的，就是给这些大智慧者带来未来的成功经验和失败教训，给他们争取更多更足够的思考和实践时间。
这个中国，一定会发展得更好。
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第二天是重阳佳节，重阳佳节要登高，不过对于魏承恭来说，这一次的重阳登高，登得实在是太高了。
部队转移了，向着深山老林里边儿。
一般来说，部队在一个地方不能驻扎超过三天。一来这样可以大幅度减低暴露的风险，二来可以让敌人抓不到行动规律，三来在各个游击区时不时的出现，也能坚定人们抗争的信心，让大家知道，自己的队伍还在，而且就在他们身边。
“小傅，你确定要跟我们走？”临行前，陈帅向魏承恭解释道，“粟裕和顾作霖他们很快就会过来接收这批物资，如果你想要体验一下部队生活，不妨跟着他的部队一起。”
陈帅真正的想法其实是这批物资里有不少军用口粮，因为要保密的缘故，自己不方便拿出来用。但是对于粟裕他们来说就不一样了，到时候随便开个一两桶（09式军用干粮，5公斤装），魏承恭跟着他们，伙食也能开好一点儿（军用口粮味道不好，要当成饭来吃也够呛，不过到底是正经八百的粮食，比野菜可是要强得多了——至少不会反酸）。
成天吃野菜粥，能让人吐酸水吐得苦胆水都往外冒，这还是眼下刚刚秋收，而大家被派出来不久，离开大部队的时候也带了比较充足的粮食储备，野菜粥中间粮食的分量还不少；真要是换成青黄不接春三月那会儿，陈帅估计，就算这小子很自觉很克己，也会忍不住自己带东西过来吃。
不过魏承恭显然是误会了：“陈将军，你怕我拖累你们吗？”
“呃……这个……当然不是！要是怕你拖累，我还会让你到粟师长那里去？把麻烦推给兄弟部队，这可不是我们马列党人的作风。”陈帅回过头，看看正逐渐远去的同志们，小声道：“我这支部队里，晓得你是来雪中送炭的人不多，同志们不晓得你的作用，认为你是干吃闲饭的，会有意见。但是在粟师长那地就不同了，等他的部队到来，你可以光明正大地说你是冒死给游击队送物资过来的人，战士们会真正把你视为同志——说到底，这也是为了我们内部团结。”
“可是，陈将军你不是说，要注意安全……”
“说老实话，跟部队在一起，反而不安全。你一个人在这地，万一遇到白党，人家看到你只得一个人，又穿得弄个好，肯定要先搞清楚你的来历；如果你跟部队住一堆，万一遇到敌军，恐怕敌人就没得这个闲心去理会弄多了。”说到这里，陈帅看看山洼里的小村子，“放心，这地毕竟曾经是根据地，人民群众的觉悟还是很高的。”
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于是魏承恭就在这个小山村住了下来，等待中共第一大将的到来。
小山村里有六户人家，六户人家一共只有二十人不到。四个奶奶一个爷爷带着十一个孙子孙女，还有两个中年妇女，一个青壮年男子都没有，都去当红军了。
换言之，六户人家都是军属，甚至是烈属——这也是陈帅放心把魏承恭留在这里的原因之一——也就是说，都是被照顾对象。
问题是，中共这时候本身的力量也极其有限，就算想要照顾这样的军烈属，又能照顾得到哪里去？游击队在这里驻扎的这几天，除了把几乎人家的家里活计都包了下来，还把村子周围的地里活计都收拾了一遍，临走的时候又留下了一些粮食。
这就算是照顾了，红军这时候能做到的，也只有这些了。
对于红军，这些山民们是看做家里人、看做亲人，孩子们扭着红军叔叔，那叫一个亲热；对于魏承恭，就没有这种亲热劲儿了，更多的还是把他看做一个客人——对他非常客气，客气得过了头，客气得有意无意中让魏承恭感到一种距离。
这让魏承恭有些苦恼——陈帅只说粟师长很快会来，具体要等多久却又没说（没法说，因为谁也不清楚是否会遇到意外），这要是在这里等上个三五天……
于是吃过早饭（陈帅跟关系户李大爷交代过了，现在魏承恭就暂住在李大爷家）后，魏承恭就琢磨着要改变这种情况。
该怎么办呢？
首先要从衣食住行上取消距离感，也就是说换上这个时代的农家衣服。这个……还是算了吧，一来他还要靠着这身衣服唬人；二来整个村子里还真找不出适合他1.75米身高的衣服。
学着红军的做法，帮老百姓干活。这个……还是算了吧，看到一帮小屁孩儿上山捡柴，他也屁颠屁颠跑去帮忙。结果很快就不得不放弃了，这家伙学着一个小孩儿的架势，一手抓着一棵小树，一手扬起了柴刀……嗯，干得很快，毕竟是大人，而且生得这么人高马大的，身大力不亏嘛。
之后……
“呀，傅大哥你怎么砍漆树啊？这树不能当柴烧的，烧起来的烟会把人薰出漆疮来。”（有的人不怕。不过即使是农村人，这样的人也是极少数。我大舅妈就可以烧漆柴，但我认识的人里面也只有她一个人敢烧漆柴^-^）
“呃……这个……”看着自己码放得整整齐齐的柴禾堆，魏承恭傻眼了。
“傅大哥，你该不会是……用手抓过这树了吧？”问话的小孩儿看着魏承恭，一副紧等着看好戏的架势。
“我……抓过了，有什么不对吗？”
“你惨了。”小孩儿哈哈笑着，跑去给伙伴们讲这有趣的事情去了。
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（群里有朋友说帮忙想标题，这个真心没什么必要，你们不知道本文的架构，自然也就想不出合适的标题，至于说我自己这边，我会尽力注意的。另外，到一定时候我会在群文件里给出修正版，那个时候的标题应该就会比较合适了——从一开始就在追这部书的朋友知道，地效之前连名字都懒得取的，要不是某个贴吧的书友威胁我说再不取名，他就刷屏，我现在都懒得取名字^-^）
等到吃过午饭（因为是重阳节，同时他又是客人，这顿饭倒是还算丰盛），魏承恭就知道那个小孩儿说得“你惨了”是啥意思了。一手的漆疮，那叫一个痒啊，（手痒啊^-^）。很快他就把手心抓破了，血淋淋的，但那股痒的感觉就像是深入到了骨头里，让人恨不得在手上划几刀，把那些让人发痒的东西都顺着刀口剜出来——就是疼也比痒更好啊。
李大爷看到他吃饭的时候，先去打了一盆水来，一开始还以为他是讲卫生，吃饭先洗手，就没有在意。等到发现他吃饭的时候还不断把手伸到凉水里，又听孙子耳语了几句，之后就呵呵呵笑了起来：“大兄弟，千万不要抓，越抓越痒，等一下弄一点儿盐水洗手，晚上我再弄点儿草药给你治一下，三五天就会好了。”
“三五天啊……”魏承恭脸上有点儿苦，不过还是道：“谢谢大爷。”
“呵呵呵，大城市来的，干不来我们农村的活儿就不要勉强了。知道你是想帮忙，可是你很多时候是在帮倒忙啊。听仔子说，今天要不是有人拦着，你把后山那棵桃树也给砍了——那可是这村子里孩子们的宝贝。”
“哦。”魏承恭恨不得找条地缝儿钻进去。
“你要是真想要干点儿什么，就给孩子们讲讲课吧。原先这村子里上级给这村子里派得有个先生。好人啊，教娃子们认字，帮我们算账，给我们带城里出的新鲜东西，像洋火洋油什么的。看你的样子也是个有大学问的，给娃子们讲讲，娃子们以后也不会像我们一样，当一个睁眼瞎。”
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“这个……怕是有点麻烦。”魏承恭沉吟道：“我在这里呆不长，而学习这个事情，一两天怕是学不会什么。”
“这样啊……”李大爷也有些纳闷，不过他那小孙子说话了：“没事，傅先生，你就给我们讲讲外面的事就好。原先的叶老师也不是一直都在这里的，他每次来，都会给我们讲故事，大高楼啊，大飞机啊，大轮船啊，还画图给我们看呢。”
“如果只是这样，那倒是没什么问题。”魏承恭点点头，笑了起来：“我一定会努力干好的。”
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于是吃了午饭，魏承恭用盐水洗了洗手，就拾回了老本行，给孩子们当起了老师。
然后他惊讶地发现，这些孩子的底子居然很不错。
根据地孩子的入学率一度达到90%以上，这在当时的中国来说，是不可思议的。这种入学率也就是说，当长征开始的时候，根据地的孩子基本上都有一定的文化底子。
但是大家也知道，根据地的师资力量是严重不足的，那么如何解决这个问题呢？
在条件具备的地方，比如瑞金，可以实行全日制教学；在条件不具备的地方，比如这个小山村，就采用互教互学的教学方式。老师来一次，教会每个孩子一句话，十几二十个字——但是每个孩子学的句子是不一样的，这些句子凑到一起就是一篇课文。等老师离开后，孩子们再互教互学，等到老师下一次来的时候，每个孩子就学会了一两百个字。
用这样的办法，这些孩子居然每个人都认识上千汉字，这对于这个时代的人来说，已经可以算是知识分子了。
当然，这样的教学方式有很多问题，最常见的问题就是拿着同音字乱用，比如把“掏大粪”写成“逃（逃跑）大分（分田分地）”之类，这样的文字看起来当然很费劲，不过总比大字不认一箩筐要好。
数学也是这样。这个要难一些，毕竟数学这东西，前后的衔接要连贯得多。不过也不是完全没有办法，首先，教会孩子们“九九加法表”和“九九乘法表”，这个可以采用跟语文教学一样互帮互学的法子，有了这个基础之后，就可以逐渐深化成进退位四则混合运算，再然后，就是从地积运算引申出简单的几何知识。
这些东西学完，基本等于后世的小学毕业生，用于日常生活，差不多够用了。
当魏承恭了解到这些孩子的底子，以及学习方式的时候，深深为这时代孩子们的求学精神，以及中共所想出来的教学方法所感动（之前他在瑞金任教，教学方式类似于后世的全日制教学，不是这样的走学）。
不过，等孩子们拿出课本，告诉魏承恭教学进度的时候，魏承恭又担心起来了。
根据地发出来的课本，不用说，赤化宣传非常严重，这样的课本要是落到了白党手里，会是什么样的后果……魏承恭无法想象。
“同学们，今天我们不用这个课本。”
随手翻了翻拿到的课本，魏承恭就把这东西扔开了——不敢教啊，这要是有一队白匪军先于粟裕到来，却听到孩子们在念叨“社会主义好”，那可怎么得了？
那么教什么呢？
“同学们，你们已经学过古诗（他在课文中发现了《锄禾》，《悯农》），今天我们学习宋朝爱国大诗人陆游的两首诗：《示儿》和……呃……另一首诗（这小子想不起来《十一月四日风雨大作》的名字了——地效自己也记不得了，刚刚查百度才查到的^-^。另外，文中的教学方式是地效臆测，估计以根据地的条件，也只有用这样的办法，才能解决孩子们的学习问题）。”
……
之后的数学课没怎么上，这些孩子已经学完了三则混合运算（加，减，乘。除法只能做特定的整数除法）和基本几何图形（只有一个孩子是在老师的教导下学会这些内容的，不过一个孩子学会了，就等于所有的孩子都学会了），再接下来就得是分数小数了，显然这东西不是一两天能学会的，而且孩子们手里也没有相关的课本。
所以魏承恭只是随意出了几道题，算是给孩子们复习了一遍这些知识。其实这没什么必要，这些孩子虽然没有练习册，但是并不缺少练习。他们练习的办法也是互相出题，互相考问——曾经有个孩子调皮，给伙伴们出12345678987654321乘以98765432123456789这样的问题，而这些孩子们还居然算出来了。
……
最后，就是大家喜闻乐见的自然课了。
“同学们，今天给大家讲的，是这个东西。”魏承恭胸有成竹，翻开了自己带来的动物图册：“大熊猫，这是只有我们中国才有的一种动物。”
……
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